Интерактивные игры

Интерактивная игра — это активная обучающая игра, основным методом проведения которой является интервенция т. е вмешательство, а также процесс социального взаимодействия участников игры с компьютером, планшетом, доской и т. д. Мы имеем возможность идти в ногу со временем, на пути к взаимодействию с захватывающими и привлекательными для детей играми.

Игра "Мой герой"

Цель: изучить знания народного фольклора и нравственное представление о героях народных сказок и былин.
Инструкция:
Индивидуально детям предлагается определить героя сказки или былины, с которого можно взять пример. Когда педагог называет положительного героя, ребенок хлопает в ладоши, а отрицательного закрывает глаза ладошкой. Попросить ребёнка обосновать ответ.
Перечень сказочных героев:
Мальчик-с-пальчик, Крошечка - Хаврошечка, Емеля, Кошей Бессмертный, Василиса Премудрая, Илья Муромец, Соловей разбойник,
Обработка результатов
1 балл (низкий уровень) – ребенок не понимает, о чем его спрашивают. Не отвечает на вопросы
2 балла(средний уровень) – ребенок правильно выполняет задания, эмоциональные реакции адекватны, но выражены слабо, не мотивирует ответ.
3 балла (высокий уровень) – ребенок самостоятельно справляется с заданием, обосновывает ответ. Нравственная ориентация на положительных героев. Эмоциональные реакции, адекватные и яркие.

Игра "Сюжетные картинки"

Цель: изучение эмоционального отношения к нравственным нормам.

Инструкция

«Разложи картинки так, чтобы с одной стороны лежали те, на которых нарисованы хорошие поступки, а с другой — плохие. Раскладывай и объясняй, куда ты положишь каждую картинку и почему»
Исследование проводится индивидуально. Ребенок должен дать моральную оценку изображенным на картинке поступкам, что позволит выявить отношение детей к нравственным нормам. Особое внимание уделяется оценке адекватности эмоциональных реакций ребенка на моральные нормы: положительная эмоциональная реакция (улыбка, одобрение и т. п.) на нравственный поступок и отрицательная эмоциональная реакция (осуждение, негодование и т. п.) — на безнравственный

Обработка результатов

1 балл (низкий уровень) — ребенок неправильно раскладывает картинки (в одной стопке оказываются картинки с изображением как положительных, так и отрицательных поступков), эмоциональные реакции неадекватны или отсутствуют.
2 балла (средний уровень)— ребенок правильно раскладывает картинки, но не может обосновать свои действия; эмоциональные реакции неадекватны.
3 балла (высокий уровень)— ребенок обосновывает свой выбор (возможно, называет моральную норму); эмоциональные реакции адекватны, ярки, проявляются к мимике, активной жестикуляции и т. д.